Enseignement

J'ai rencontré cette semaine un professeur de Mathématiques assez extraordinaire. Denrée très rare dans le département de la Somme que les bons enseignants n'ayant pas d'attaches familiales fuient dès que possible. 

Il fait des mathématiques un jeu, une sorte de course ou l'enjeu est de trouver le chemin le plus court entre l'énoncé et la solution. C'est aussi la première fois que je rencontre un enseignant de cette discipline expliquer à des collégiens de 6ème la dimension essentielle du contrôle de cohérence en fin d'exercice.

Cet enseignant ne se contente pas de faire son petit programme de 6ème, répété depuis des années, il ajoute ce qui est malheureusement trop souvent ignoré, l'intelligence. Je me souviens de la remarque d'un gendarme en fin de carrière qui se désespérait de voir nos enfants ne plus connaître la liste des départements français ! A quoi bon ? Il faut développer l'intélligence de nos enfants afin qu'ils puissent exploiter tous les outils de la connaissance : livre, ordinateur, vidéo, internet, ...

Bon, cet enseignant est dans le privé, ceci explique peut être malheureusement cela. A quand un enseignement public abandonnant son conservatisme et choisissant la voie tellement passionnante de l'évolution de notre société via l'éducation ?

Shore 

Comments

[tlinen]

Bonsoir,
et desole pour ma reponse tardive. Je ne me suis pas senti blesse mais j'ai trouve que vous aviez justement manque d'esprit critique par rapport a des chiffres ou des etudes qui sont parfois jetes en patures dans la presse.

Je vous rappelle qu'a partir de 1984 la France est passe a un systeme d'education de masse ( de 10% environ a 80% d'une classe d'age au bac). Vous m'expliquerez difficilement que l'on arrive pas a ce resultat sans faire de reformes profondes.

Pour ce qui est des moyens consacres par la France a l'education vous trouverez des infos sur cette page http://lysander.sourceoecd.org/vl=5420790/cl=21/nw=1/rpsv/factbook/090203-g1.htm
Vous remarquerez qu'en effet la France depense moins que les pays nordiques, que les USA et j'en passe. Elle depense la meme chose ou presque que la GB et un peu plus (100 pts) que l'Allemagne. On ne pas dire que les difference sont criantes. Ce sont finalement donc ceux que l'on montre souvent en exemple (les pays nordiques) qui financent le plus leur systeme educatif et on ne peut pas dire que ces pays souffrent particulierement de problemes lies a la mixite sociale comme ca peut etre le cas en France et qui nous coute evidemment tres cher.

En ce qui concerne la position de la France dans les differents classements internationaux je pense que bien souvent les "mesures" realisees pour faire la comparaison sont biaises. A titre d'exemple prenont le classement annuel des universites realise par l'universite de Shangai : l'ENS arrive au de la de la 50 eme place des universites mondiales en 2007 en terme d'enseignement, ca fait doucement rigoler lorsqu'on connait le tres haut niveau de ce qui s'y pratique. Par contre, si on prend le temps de regarder les criteres qui ont servi a realiser le classement on comprend mieux que tout cela n'est pas tres serieux, mais le simple lecteur ne le fait jamais (malheureusement).

Et pour finir (ca commence a faire long) votre fameuse comparaison des taux d'absenteisme public/prive. Connaissez vous un college ou un lycee ZEP prive ? moi non. Plus generalement, connaissez vous un etablissment prive qui accueille des eleves difficiles ? moi non. Il faut bien avouer que ce genre d'eleves ne font pas gagner d'argent on prefere les laisser a la charge du public. Vous etes vous demande pourquoi un enseignant reste chez lui ? parcequ'il n'a pas de conscience professionnelle ? parcequ'il est parreisseux ? il y en a plus qu'ailleurs.
Mais ce qui est certain, c'est que lorsque vous avez 15 eleves ingerables (vous savez de ceux que vous retrouvez de temps en temps sur vos chantiers en stage dont vous vous dites vivement qu'il se barre), que tous les cours se passent sur le fil du rasoir, que vous savez que votre hierarchie ne peut rien pour vous aider et vous explique meme qui si ca se passe mal c'est de votre faute, alors si vous n'etes pas au maximum de vos capacites vous restez chez vous.
Vous voyez qu'il facile de faire croire qu'il n'y a que dans le prive que l'on travaille, encore faut il se donner la peine de regarder les chiffres de pres (et d'avoir l'esprit critique pour reprendre votre professeur d'HG).

Bien a vous.

PS : vous ne m'avez pas repondu concernant mon mel envoye sur votre boite Sebdo.

[tlinen]

Voila un post bien decevant de votre part.
Penser que les enseigants du prive sont meilleurs que ceux du public est une erreur. L'image que vous en donnez est une caricature (vous devriez en rencontrer plus souvent) tout comme votre post presente l'idee caricaturale que je pourrais me faire des patrons...
En marge de cette discussion, je vous conseille de voir le reportage eloquant de l'emission envoye special d'il y a 3 semaines (quelque chose comme ca) sur les societes de soutien scolaire et vous verrez que le monopole du savoir faire n'appartient pas au secteur prive.
Bien a vous.

[Sébastien HOREMANS]

Bonjour,

Je comprends tout à fait votre réaction sur ce "post" qui était volontairement provocateur. Ce que je constate, objectivement, c'est quelque soit la couleur politique du gouvernement en place, puis
1981, toutes les réformes de l'éducation nationales ont été repoussées par des manifestations. Dois je en conclure qu'aucune réforme n'est possible.
Bien évidemment, j'ai le plus grand respect pour une majorité d'enseignants du public, dans lequel j'ai été formé. Avez vous comparés le taux d'absence des enseignants dans le public et dans le
privé, la différence est tout de même édifiante !
Savez vous que le budget moyen par élève en France est très au dessus le la moyenne mondiale mais également au dessus de la moyenne euopéenne (environ 7% du PIB je crois). Comment se fait il que
nos chères têtes blondes soient dans le ventre mou du classement mondial du niveau scolaire ? Pourquoi ce refus systématique d'évoluer ?

Je loue tout à fait la grande majorité des enseignants (privé ou public) qui se débattent dans une administration obsolète. Mais pourquoi ne pas être force de proposition. Pourquoi ne voir dans le
progrès de notre système éducatif qu'une progression des effectifs alors que notre budget est nettement supérieur à la moyenne ?

Donc toutes mes excuses si vous vous êtes senti blessé par mon propos, qui ne visais que cette frange réactionnaire des enseignants obtus à tout progrès, de même qu'une majorité de dirigeants tente
de faire honnêtement leur travail, ce qui n'empêche d'avoir un certain nombre de patrons "voyous".

J'en profite pour évoquer un professeur d'histoire (du public) assez extraordinaire qui m'a appris quelque chose d'essentiel dans la vie : l'esprit critique. J'en ai peut être abusé dans cet
article ;-).

Shore